Продуктивное использование новых образовательных технологий

       Для начала заглянем в терминологический глоссарий и выясним. что такое "педагогическая технология"?

В переводе с древнегреческого "технос" – мастерство, умение, искусство, "логос" – учение). 
      В толковом словаре дано определение: «Технология - это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве». 
  Б.Т. Лихачев определяет: «Педагогическая технология - совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса». 
   По мнению В.П. Беспалько, "Педагогическая технология - это содержательная техника реализации учебного процесса". 
   По И.П. Волкову - "Педагогическая технология - это описание процесса достижения планируемых результатов обучения". 

      Педагогическая технология отвечает на вопрос: Как учить результативно?

Педагогические технологии это систематический метод планирования, применения и оценивания всего процесса обучения и усвоения знаний путем учета человеческих и технических ресурсов и взаимодействия между ними для достижения более эффективной формы образования .

  Владение педагогической технологией обеспечивает учителю возможность организации педагогического воздействия в соответствии с его основным назначением – переводом ребенка в позицию субъекта. Уровень овладения педагогической технологией может быть элементарным и профессиональным.

       Критерии,  составляющие сущность педагогической технологии:

 - однозначное и строгое определение целей обучения и воспитания (почему и для чего);

 - отбор и структура содержания (что);

 - оптимальная организация учебного и воспитательного процесса (как);

 - методы, приемы и средства обучения и воспитания (с помощью чего);

 - учет необходимого реального уровня квалификации педагога (кто);

 - объективные методы оценки результатов обучения и воспитания (так ли это).

      Педагогические технологии ориентированы:

 - на формирование положительной мотивации к учебному труду;

 - интенсификацию коммуникативной среды;

 - развитие личности, способной к учебной и исследовательской деятельности, дальнейшему продолжению образования, профессиональному выбору;

 - охрану здоровья учащихся.

 Понятие «педагогическая технология» в образовательной практике употребляется на трех иерархически соподчиненных уровнях:

 Общепедагогический уровень: характеризует целостный образовательный процесс в данном регионе, учебном заведении, на определенной ступени обучения. Здесь педагогическая технология синонимична педагогической системе: в нее включается совокупность целей, содержания, средств и методов обучения, алгоритм деятельности субъектов и объектов процесса;

 частнометодический уровень:  употребляется в значении «частная методика», т.е. как совокупность методов и средств для реализации определенного содержания обучения и воспитания в рамках одного предмета, класса, учителя;

 локальный уровень: представляет собой технологию отдельных частей учебно-воспитательного процесса, решение частных дидактических и воспитательных задач.

 

      Образовательные технологии в логопедии

   Современная логопедическая практика имеет в своём арсенале технологии, направленные на своевременную диагностику и максимально возможную коррекцию речевых нарушений.
К ним относятся хорошо известные специалистам:

Технология логопедического обследования.
Технология коррекции звукопроизношения.
Технология развития лексико-грамматической стороны речи.
Технология логопедического массажа.

Игровые технологии.

Компьютерные технологии.

Технология логопедического массажа.
Тонизирующий массаж. По методике Е.А. Дьяковой